Pendampingan Menulis Esai Sejarah bagi Kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sejarah SMA di Kota Lubuklinggau
DOI:
https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i3.331Keywords:
pendampingan, esai, MGMP sejarahAbstract
Alasan memilih topik pelatihan menulis esai Sejarah adalah sebagai langkah untuk menambah pengalaman bagi Guru-guru Sejarah SMA di Lubuklinggau agar dapat memiliki keterampilan tambahan dalam mengembangkan karya ilmiah esai. Tim pelaksana melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan tema pelatihan esai didasarkan pengalaman sebagai instruktur esai nasional yang mendapatkan pelatihan dari Guru Mengajar untuk Nusantara. Dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, tim pelaksana menggunakan metode yang berbentuk pendampingan dengan mendampingi guru-guru yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sejarah SMA di Kota Lubuklinggau untuk lebih berinovatif dalam mengembangkan diri. Esai adalah tulisan yang sederhana, namun membutuhkan ketelitian agar dapat menjadi karya ilmiah yang baik. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini menghasilkan bahwa semangat Guru Sejarah SMA semakin tinggi untuk terus belajar. esai Sejarah dinilai sangat mudah, namun membutuhkan kejelian agar dapat dipertahankan keasliannya. Antusias dalam pendampingan ini memunculkan tanya jawab tentang esai tersebut. Pelaksanaan pendampingan menulis esai ini dilaksanakan selama dua hari untuk memaksimalkan waktu yang ada. Simpulan dari kegiatan ini adalah pendampingan menulis esai Sejarah sangat bermanfaat bagi guru. Pengalaman yang baru dapat muncul dari pendampingan tersebut. Di era globalisasi memang guru harus terus berinovasi agar dapat menjaga eksistensi dalam pengajaran.
Downloads
References
Anggraini, A., & Solihatulmilah, E. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Esai Bahasa Indonesia Melalui Strategi Pemodelan. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 3(2), 70–77. Retrieved from https://stkipsetiabudhi.e-journal.id/jpds/article/view/85
Jumardi. (2020). Relevansi Nilai-Nilai Sejarah Lokal dan Nasionalisme Generasi Muda. Jurnal PENDIDIKAN SEJARAH, 9(1), 74–89. Retrieved from http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jps/article/view/14269
Lubis, S. S. W. (2017). Keterampilan Menulis Esai Dalam Pembentukan Berpikir Kritis Mahasiswa Prodi PGMI UIN AR-Raniry Banda Aceh. PIONIR Jurnal Pendidikan, 6(2), 1–17. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v6i2.3338
Mustyka, O. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Esai Melalui Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC). Jurnal Pendidikan Rokania, 1(2), 9–18. Retrieved from https://e-jurnal.stkiprokania.ac.id/index.php/jpr/article/view/64
Nofiyanti, dkk. (2018). Penerapan Strategi Permainan Catalisting Yang Berorientasi Pada Kecerdasan Linguistik (PC-KL) Dalam Pembelajaran Menulis Esai. DEIKSIS - Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 24–36. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/deiksis.v5i1.733
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Agus Susilo, Sarkowi Sarkowi, Yaswan Rilau Nisas, Abu Soli, Yuni Septalia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
